Отчет о ходе реализации образовательного проекта «Зелёные школы»
 за 2026/2027 учебный год

1. Целеполагание и охват участников

В течение 2026/2027 учебного года педагогический коллектив учреждения дошкольного образования осуществлял работу по реализации образовательного проекта «Зелёные школы». Основная цель проекта — формирование экологически грамотной личности, владеющей практическими навыками природоохранной деятельности, воспитание ответственности за состояние природы ближайшего окружения.

В работу по проекту были включены воспитанники старших и средней групп в количестве 39 человек, их законные представители, а также весь педагогический коллектив.

Были определены следующие приоритетные задачи:

• актуализировать представления о видовом разнообразии растений и животных данной местности и условиях его сохранения;

• формировать навыки рационального использования природных ресурсов (воды, энергии);

• вовлекать воспитанников и родителей в общественно значимые действия по сохранению природы и благоустройству территории учреждения;

• развивать познавательный интерес к миру природы через исследовательскую и трудовую деятельность;

• формировать осознанное бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей по озеленению.

2. Благоустройство и озеленение территории ДОУ (ключевое направление)

В отчетном периоде одним из главных приоритетов в реализации проекта стало практическое преобразование и озеленение территории учреждения образования. Эта работа велась в тесном сотрудничестве с родителями и воспитанниками и включала в себя следующие мероприятия:

• Создание зеленых зон: силами педагогов и родителей были разбиты новые клумбы и цветники на территории прогулочных участков. Воспитанники под руководством воспитателей принимали активное участие в посеве семян цветочно-декоративных культур, выращивании рассады и последующей высадке растений в открытый грунт.

• Благоустройство экологической тропы: обновлены и оборудованы остановки экологической тропы, установлены кормушки и скворечники, созданы метеоплощадки для наблюдения за погодными явлениями.

• Участие в субботниках: организованы и проведены совместные трудовые акции по уборке территории, очистке газонов и прилегающих лесополос, в которых активное участие приняли не только сотрудники, но и родительская общественность.

• Оформление малых архитектурных форм: с использованием природного и бросового материала (в рамках вторичного использования ресурсов) обновлены веранды и игровое оборудование на участках, что позволило сочетать эстетику и экологическое воспитание.

• Высадка зеленых насаждений: проведена акция по высадке саженцев кустарников и деревьев на территории ДОУ, за которыми в дальнейшем закреплены группы для систематического наблюдения и ухода.

3. Организация развивающей среды в помещении

В реализации задач проекта существенную роль сыграла организованная развивающая предметно-пространственная среда в помещении учреждения.

• Педагогическими работниками изготовлены дидактические игры, экологические пособия, лэпбуки, направленные на решение проблем обращения с отходами, сохранения биоразнообразия и обучения правилам поведения в природе.

• В уголках природы всех возрастных групп созданы условия для познавательной активности: систематизирован материал для исследовательской деятельности (лупы, микроскопы, емкости для опытов), ведутся календари природы и в старших группах дневники наблюдений за сезонными изменениями, что способствует развитию у детей навыков системного анализа.

4. Методическая работа и формы взаимодействия

Включение разнообразных методов и приёмов (наблюдения, опыты, трудовые поручения, экологические акции) вызывало у детей живой интерес, делало эмоционально окрашенными все виды деятельности. Все проводимые мероприятия расширили и уточнили представления воспитанников о растительном и животном мире, помогли детям увидеть богатство природы, понять необходимость её оберегать и заботиться о ней.

Законные представители воспитанников выступали в роли активных участников образовательного процесса: оказывали помощь в благоустройстве территории, приобретении посадочного материала, участвовали в районных экологических акциях и конкурсах.

5. Мониторинг результативности

Оценка результатов работы проводилась руководством учреждения дошкольного образования посредством:

• педагогического наблюдения за деятельностью детей (в том числе за отношением к труду по уходу за зелеными насаждениями);

• проведения итоговых бесед и целевых экскурсий по обновленной территории учреждения и прилегающей к ней местности;

• опроса родителей и изучения фотоотчетов;

• размещения информации о ходе проекта в Viber-группах, родительских чатах и на официальном сайте учреждения образования.

По итогам мониторинга степень достижения поставленных задач оценивается как высокая. У участников проекта сформированы устойчивые экологические знания и практические умения в вопросах ответственного отношения к окружающей природе и результатам труда по озеленению.

6. Перспективы на 2026/2027 учебный год

В новом учебном году коллектив учреждения планирует продолжить участие в проекте «Зелёные школы» с целью увеличения количества и повышения качества выполняемых заданий. Основные направления развития:

• Расширение площади зеленых зон и обновление ландшафтного дизайна территории.

• Акцент на познавательно-практической и экспериментальной деятельности (опыты с почвой, водой, изучение влияния растений на микроклимат).

• Внедрение новых форм работы с общественностью: создание совместных арт-объектов из вторсырья для сбора отходов в группах, пополнение методической базы новыми дидактическими играми и книжками-малышками экологической направленности.