В современном дошкольном образовании особое внимание уделяется развитию у детей познавательного интереса и наблюдательности. Одним из эффективных и увлекательных методов знакомства дошкольников с окружающим миром стала авторская разработка — игровой метод «Волшебные окошки».

Цель метода: развитие познавательного интереса, наблюдательности и эстетического восприятия природы у воспитанников средней группы.

Что такое «Волшебные окошки»?

Это самодельные пособия из картона, выполненные в виде различных форм: облачка, солнышка, листочка, бабочки, лягушки. С их помощью дети учатся замечать малейшие изменения в природе: смену погоды, признаки времён года, а главное — видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования и прилегающих к нему участках.

Как мы используем «окошки» на практике?

В рамках наблюдений «Волшебные окошки» помогают решить сразу несколько задач:

1. Изучение травянистых растений. Ребята с интересом рассматривают через фигурные окошки клевер, одуванчик, подорожник, ромашку и другие дикорастущие травы. Мы учимся различать их по форме листьев, цвету и размеру.

2. Игровое упражнение «Кто живёт под окном?»

Ребёнок направляет окошко на предполагаемое место (под кустом, у дорожки, на клумбе) и называет, кто или что там «спряталось»: растение, насекомое или мелкое животное. Это развивает внимание и закрепляет названия видов.

3. Определение погоды. Сквозь окошко-облачко дети отмечают, светит ли солнце, какие облака на небе, влияет ли погода на состояние растений (поникли или распустились цветы).

4. Рамка-искатель с цветочным узором.

Используется картонная рамка с нарисованным растительным орнаментом. Глядя на пейзаж сквозь неё, ребёнок учится выделять отдельные детали: прожилки на листе, соцветие, стебель. Этот приём развивает воображение и эстетическое чутьё.

Результаты наблюдений

Благодаря «Волшебным окошкам» наши воспитанники:

· научились различать 5–6 видов дикорастущих травянистых растений;

· стали более внимательно относиться к деталям окружающего мира;

· с удовольствием группируют увиденное по временам года;

· используют пособия в самостоятельной игровой и исследовательской деятельности.

Такой подход доказывает: даже самый обычный картонный трафарет в руках увлечённого педагога превращается в «волшебное окно» в мир природы, полный открытий и красоты.