Изобразительная деятельность в первой младшей группе — важнейший элемент сенсорного и психического развития. В ее основе лежат три ключевых принципа: безопасность, доступность и игровая форма. Дети раннего возраста познают мир через действие, поэтому занятия лепкой, конструированием, рисованием и аппликацией должны быть максимально ориентированы на процесс, а не на результат. Правильно организованная творческая среда помогает развивать моторику, речь, воображение и дарит малышам положительные эмоции, формируя устойчивый интерес к творчеству в будущем.

В первой младшей группе под руководством воспитателя дошкольного образования ГОРЧАК И.Г. было проведено занятие по аппликации (без наклеивания) «На комнатном растении зацвели цветочки»

Цель: создание простой аппликации с использованием готовых форм, развитие мелкой моторики, восприятия цвета и формы.

Воспитатель показала детям изображение цветущего растения и предложила «оживить»  зелёных друзей, чтобы они тоже зацвели. Малыши получили основы с нарисованным стеблем и заготовки-аппликации.

Действуя по показу и с помощью воспитателя, дети:

1. Брали зеленые листочки и прикладывали их к стеблю.
2. Затем выбирали понравившиеся цветы и размещали их на верхушке стебля или среди листьев.

Техника «без наклеивания» идеально подходит для детей раннего возраста. Она позволяет многократно перемещать детали, исправлять ошибки, фокусируясь именно на творческом процессе и композиции, без сложностей с клеем.

Работы получились яркими и разнообразными. Каждый ребенок смог проявить фантазию, создав свой уникальный цветущий кустик. Занятие доставило малышам огромную радость и эстетическое удовольствие.

На занятии по конструированию «Столик и полочка для предметов гигиены» с целью формирования умения сооружать постройку путём комбинирования знакомых по форме деталей: кубики, кирпичики, пластины, воспитатель предложила ребятам построить  полочку для зубных щёток. Дети с интересом рассмотрели образец: столик из четырех кубиков-ножек и одной пластины-столешницы, и полочку из двух кирпичиков-опор и пластины.

Ребята с помощью взрослого приступили к работе:

1. Сначала поставили кубики, чтобы получились ножки для столика.
2. Затем аккуратно сверху положили пластину – столешницу.
3. Для полочки поставили два кирпичика параллельно друг другу и накрыли их длинной пластиной.

Дети успешно справились с заданием, проявив старание и сосредоточенность. Постройки получились устойчивыми. Самым ярким моментом стала игровая ситуация, когда малыши с радостью расставляли на свои столики и полочки предметы гигиены, обыгрывая их.