Назад
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ
Артикуляционная гимнастика в картинках
Уважаемые читатели!
Данный комплекс упражнений составлен в помощь родителям детей с нарушениями звукопроизношения. В скобках приведены альтернативные названия упражнений, которые Вы можете встретить в других литературных источниках. Просим Вас перед выполнением артикуляционной гимнастики внимательно ознакомиться с текстовым описанием упражнения, графическим (фото, видео). Перед тем, как выполнять артикуляционную гимнастику с ребенком, рекомендуем Вам выполнить упражнение самостоятельно.
Напоминаем, что артикуляционная гимнастика выполняется сидя (в удобной, не напряженной позе), перед зеркалом. Рекомендуем выполнять данные упражнения до еды или через час после приема пищи.
Чтобы сделать выполнение упражнений более привлекательным для ребенка, можно использовать поощрения (похвалу, подбадривание, мелкие призы за старания и достижения), игры (выполнил упражнения – получил кусочек мозаики, конструктора, разрезанной картинки и т.д.) или придумать квест-задания (спрятать бумажки с написанными названиями упражнений и подсказки в комнате или квартире. По ходу поиска выполнять артикуляционные упражнения), выполнят гимнастику с использованием съедобных подручных материалов: соломки (для упражнений «Лопатка», «Трубочка», «Часики», «Качели»; чупа-чупса (для упражнения «Чашечка», «Трубочка»), сушки (для упражнений «Бублик», «Качели», Чашечка», «Лопатка») и др. Подробнее про проведение «вкусной» артикуляционной гимнастики см. в «дополнительном материале» в конце консультации.
С уважением,
учитель-дефектолог
Липская Альбина Владимировна
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ
Учитель-дефектолог Липская А.В.
Все речевые органы состоят из мышц. Мышцы губ, щек, языка можно тренировать также, как мышцы рук, ног, спины и т.д. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляционной. Артикуляционная гимнастика поможет укрепить мышцы органов речи и подготовит базу для правильного звукопроизношения.
Правила выполнения артикуляционной гимнастики
- Артикуляционную гимнастку выполняют сидя или стоя: спина прямая, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении; плечи опущены, не напряжены.
- Ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка (лицом к нему).
- Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Если ребенок не может выполнить все упражнения за один раз – разделите комплекс упражнений на части и выполните его постепенно, по 3-5 упражнений.
- Сначала упражнение демонстрирует взрослый, затем это упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.
- Упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, ребенок должен хорошо видеть свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения движений. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? Что делает язычок? Где он находится (вверху или внизу)? Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следить за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.
- Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получается какое-либо движение. Например, ручкой чайной ложки или чистым пальцем помогите ребенку поднять язык вверх.
- Проводить артикуляционную гимнастику лучше эмоционально, в игровой форме. Хвалите ребенка и выражайте радость, если упражнение выполняется правильно.
- Не надо категорично говорить ребенку: «Ты делаешь это неверно», т.к. это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрить («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»).
- Если ребенок не хочет выполнять упражнения, можно добавить игровой сюжет (в щечках поселился хомяк, по полю скачет большая лошадка и т.д.), взять любимую игрушку; проводить гимнастику совместно с другими членами семью (братьями, сестрами, отцами и т.д.), добавив соревновательный момент (кто дольше продержит язык «Лопаткой», у кого выше или дальше улетит ватка) или проводить «вкусную» артикуляционную гимнастику (с чупа-чупсом, сладкой соломкой, вареньем и др.).
- Если у Вас не хватает времени для проведения гимнастики, то ее можно объединить с режимными моментами: чисткой зубов, умыванием, приемами пищи (перед едой), поездками в машине и т.д. Почистили зубы – задержались у зеркала еще на 2 минуты, сели за стол или стоите в «пробке» - сделали несколько упражнений.
ПОМНИТЕ: чем чаще и качественнее выполнять артикуляционные упражнения, тем быстрее ребенок научится произносить «сложные» для него звуки. Но если не тренировать мышцы языка, губ ежедневно, то новые звуки могут долгое время не появляться и не закрепляться в речи ребенка.
